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小学生心理健康教育活动课教案-我是小学生

标签:社会 关系 良好 对比 时间:2014-07-27  来源:心理医师
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导读: [导读]心理游戏是一种在团体情境中提供心理学帮助与指导的重要方式,它是通过团体内人际交互作用,促使个体在交往中通过观察、学习、体验,认识自我,探讨自我、接纳自我,调整和改善与他人的关系,学习新的态度和行为方式,以发展...
小学生心理健康教育活动课教案-我是小学生

 [导读]  

心理游戏是一种在团体情境中提供心理学帮助与指导的重要方式,它是通过团体内人际交互作用,促使个体在交往中通过观察、学习、体验,认识自我,探讨自我、接纳自我,调整和改善与他人的关系,学习新的态度和行为方式,以发展良好的生活适应的助人过程。   在实践中,许多学校已开展了丰富多彩的小学生心理健康教育主体性活动。以下是几个解决小学生自私的心理游戏。    心育目标:  1.通过活动,让学生认识到自己新的社会角色--小学生;让学生认识自己的角色变化,从情感上认识到自己长大了。学会以小学生的行为规范约束自己,提高自我约束能力。  2.通过辅导活动,让小学生懂得,自己的主要任务不再是游戏,而是要在教师和家长的指导下进行学习    活动过程: 一、录象导入  看录象:说说你看到了什么?这些小朋友背着新书包干什么?猜猜他们心里在想什么?  小朋友背着书包来上学,可高兴了,因为他们知道从今起,他们就是一名光荣的小学生了。   板书课题:第一课我是小学生 二、活动与训练  1、成为一名小学生了,许多方面都发生了很大变化。对比书包的大小,对比书包里面书的书的大小厚薄,对比书本的多少《讨论》。请几个主动积极的小朋友说说作为一名小学生与在幼儿园时的不同,其他同学作以补充。  2、针对发言,大家展开计论,和同学们一块说说当小学生的感受,并讨论怎样能做一名好学生。  3、小品:  内容简介:我是一名小学生  每天早上,叮呤呤的小闹钟把我从睡梦中唤醒。我知道,我该起床了。因为我要去上学,我是一名可爱的小学生了。如果起床晚了,我就可能上学迟到了。我知道,当一名小学生,上学不能迟到。妈妈帮我整理书包,我对妈妈亲切地说:"妈妈,我自己整理吧,自己的事自己做,我是小学生了。"背上书包我高高兴兴上去学校。一路上,小鸟为我歌唱,小树为我欢呼,我心里别提有多高兴了。来到学校见到老师说声:"老师,您好!",见到同学说声:"同学,您早!"。我是一名小学生了,我应懂礼貌。  想想:(一)上小学后的我和幼儿园的我不同的是: (二)做一名小学生我感到很快乐,因为:    三、结合小学生守则:启发学生如何才能成为优秀小学生。 师小结:在幼儿园主要活动是游戏,而进入小学后,主要活动是学习。   四、总结:  作为一名小学生应时时用《小学生守则》要求自己,想想自己做的怎么样,还有那些没做好,努力去做到

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