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专家略论:2015高考作文中创新能力如何培养

标签:数学 能够 不如 研究 时间:2014-12-23  来源:语文应试技巧
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导读:   作文教学是培养学生综合素质、发展学生思维的重要渠道,它得天独厚的学科特点,为学生创造能力、创新思维的培养提供了必要的条件。作文教学必须为培养具有强烈的开拓、创新能力的新人作出全新探索。只有几株稀稀落落...
专家略论:2015高考作文中创新能力如何培养

  作文教学是培养学生综合素质、发展学生思维的重要渠道,它得天独厚的学科特点,为学生创造能力、创新思维的培养提供了必要的条件。作文教学必须为培养具有强烈的开拓、创新能力的新人作出全新探索。只有几株稀稀落落的“领异标新二月花”是远远不够的,我们必须清醒地认识到“万紫千红才是春”。综合众多当代教坛前辈的经验,可以看出,以下几方面是创新能力培养的必由之路。

  一、思维的敏锐性

  思维的敏锐性,又叫智力敏锐性。它是指智力活动,特别是思维活动要正确而迅速。只有这样,在处理和解决问题的过程中,才能够适应紧急的情况来积极地思维,周密地考虑,正确地判断和迅速地做出结论。这也是信息时代的要求。

  培养创新能力,必须从对思维敏锐性的训练开始。作文,是对大千世界感受的文字表述。大千世界是纷繁复杂的,有声有色的,而且无时无刻不在发生着或显著或隐蔽的各种变化。所谓思维的敏锐性,就是对自然界和人类社会保持热爱和关注的心态,能够迅速而准确地捕捉到它们那些不易觉察的存在和变化的信息。当前,中学生课业负担较重,“两耳不闻窗外事,一心只读圣贤书”者大有人在。在此种情况下,教师更应当注意引导学生目光不能只盯着书本,还应看看“窗外”的无限风光。

  河南省特级教师王振中曾在《八方求知,三手教书�我的语文教学思想》一文中介绍了这样一个实例。他曾让学生练习新诗的写作,一位同学写了一首诗�《花雨伞》,诗中这样写道:“蓦然回首/猛想起/儿时常见的黄油布伞/为何不曾在雨幕中出现!”这位同学敏锐地注意到黄油布伞消失的现实,从而折射出中国的巨变。这首诗受到王振中老师的嘉许,使更多的同学一齐睁大了观察世界的眼睛,54人共写出了71首诗。19世纪英国教育理论家斯宾塞说:“应该引导儿童自己进行探讨,自己推论。给他们讲的应该尽量少些,而引导他们去发现的应该尽量多些。”王振中老师在这里进行的便是思维敏锐性的训练。

  二、思维的广阔性

网络炸金花游戏  思维的广阔性,是指面对某一具体事物或现象,能激发自己多方面丰富联想。众所周知,世界上各个事物之间存在着千丝万缕的联系,有的联系显而易见,有的联系却不那么明显,只有善于进行深入思考的人才能发现那些不易为人们所觉察的联系。德国哲学家黑格尔说:“在几何里一个三角形和一个四角形虽说有质的不同,但可以忽略这种质的差别,而说它们彼此的大小相等。”这也就是说,从形状上看,“三角形”与“四角形”之间并无联系,但若从面积上看,二者就存在着密切的联系。

  联想是由某一事物想到另一事物的心理过程。它有助于人们多方向、多角度地思考问题,把人们的思维引向广阔的天地;它有利于人们随机应变,不依常规地进行超常的思考,使人们的思维跨上创造性的阶梯。心理学研究告诉我们:“凡对刺激能产生较多反应的人被称为具有创造力。”因此,善于进行广泛的联想,善于又快又多又准地揭示事物之间的联系,是创新能力强的表现。有意识地进行联想训练,促进思维广阔性的发展,是创新能力培养的重要组成部分。

  天津市特级教师及树楠充分运用联想的原理,进行词语教学。他称之为“滚雪球”和“串糖堆”。比如,学习“涌现”一词时,将过去学过的“出现”“表现”“体现”“呈现”“浮现”“展现”等词义相近的词,拿来比较,真正弄清其相同与不同之处,仔细品味其用法。这就是“滚雪球”。还可以就描写景物、气候、服饰、神态等有关语词,用“串糖堆”的办法,进行分门别类的积累、整理。如描写“笑”的词语就有:苦笑、傻笑、假笑、陪笑、冷笑、暗笑、狂笑、奸笑、狞笑,哈哈笑、嘻嘻笑、扑哧一笑、咯咯笑、嫣然一笑,莞尔一笑、哑然失笑、会心微笑、相视而笑、付之一笑、仰天大笑、皮笑肉不笑等。无论是“滚雪球”,还是“串糖堆”,除了能分门别类地积累词汇外,也是运用联想法对学生进行的思维广阔性的训练。

 

  北京市中语教坛新秀郭铁良老师,他要求学生用一条线将三个看上去毫不相干的概念串连起来作文。一名学生在《羊肉・菜汤・考试》一文中这样写道:

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