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名师指点:2015年高考语文备考文言文的关键点

标签:意志 鉴赏 第一 问题 时间:2014-12-23  来源:语文应试技巧
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导读: 名师指点:2015年高考语文备考文言文的关键点,更多2015高考报名时间,2015高考备考资料等信息,请及时关注考试吧高考网或搜索公众微信号“566高考”。  文言文是现代汉语的源头,是中国古文化中最璀璨的瑰宝,承载着我国先民...
名师指点:2015年高考语文备考文言文的关键点
名师指点:2015年高考语文备考文言文的关键点,更多2015高考报名时间,2015高考备考资料等信息,请及时关注考试吧高考网或搜索公众微信号“566高考”。

  文言文是现代汉语的源头,是中国古文化中最璀璨的瑰宝,承载着我国先民的生活、思想和情感。因而,阅读和鉴赏文言文,无疑会让学生潜移默化,形成健全的人格。其无可替代的教化功能,也成就了文言文作为历年高考必考的重头戏。如何做好这一板块的复习备考?我不揣浅见,谈点看法。

  (一)把握《考试说明》。

  必须研读《考试说明》,把握方向。因为《考试说明》是《考试大纲》的细化,是规范考试命题和指导考试备考纲领性文件。阅读《考试说明》,必须全面把握,准确理解,尤其要注意命题原则、内容增删、考点分布、题型题例四个方面。明了高考文言文“考什么”“如何考”,备考才能抓住重点,突破难点,少走弯路,有的放矢,提高文言文复习的效率。

  (二)构建知识网络。

  高考能力的考查,实际上是考查考生头脑中的知识网络的吸纳、存储、提取和运用的能力。文言文经过长期的发展嬗变,业已形成自己完整而独立的知识架构,因而在复习备考中,如能分类排列,归纳综合,形成周密而条贯的知识系统,复习备考就会事半功倍。文言文知识包括下列项目:

  1.字词。

  文言实词是文言文的主要构成部分,熟记并积累一定数量的实词,是“能阅读浅易文言文”的关键;学习文言实词,应当从三个方面入手:了解一词多义,把握词类活用,注意古今异义。这些内容平时虽已习得,复习时犹须进一步系统化。至于文言虚词,尽管数量远不及实词多,但使用的频率之高、语法功能之强,远胜于实词,故不可小觑。尤其是《考试说明》规定考查的18个虚词,更需要辨明分类,记清用法,通晓古今,掌握规律。

  2.句式。

  《考试说明》中列出古汉语常见四种文言特殊句式:判断句、被动句、省略句、倒装句。复习的重点是:倒装句。因为其古今差异大,出现的频率高,倍受命题者青睐。考生欲要熟练掌握,就得鉴别比较,归纳总结,这样才会功到自然成。

  除了标点断句外,修辞、篇章和文化文学常识等方面的知识,或许不会直接设题,但隐性的考查是肯定的,因此也应将它们纳入知识系统,进而构建一个完整的文言文知识网络。

  (三)理清解题思路。

  高考文言文阅读测试,一般由五至六道题组成一个题群。依次为:实词理解、虚词辨析、标点断句、作者观点评价、内容要点概括和句子翻译。尤其是近几年来,广东高考文言试题更重视透过语言形式来考查对内容的理解、分析能力。

  为了适应考试的要求,考生务必娴熟掌握文言文阅读方法,提高解题技巧,总结答题规律。下面具体谈谈文言文阅读技巧和高考常见题型的解题思路。

  1.整体感知,把握文意。

  近几年广东高考文言文阅读材料均是人物传记,传主多为廉吏、义士、忠臣、勇将。阅读时,须首览全篇,整体驾驭,标出文中重要句子,圈出句中关键词语,提取文章主要信息:写的是什么人,其生活在什么时代,干了什么事,涉及到什么人。弄清这些头绪,就能准确地把握作者在文中表达的观点、态度。其次,还可以根据试题的测试特点,借助题目所提供的选项,如对词语的解释,文句的翻译,并将它们还原到材料中的对应之处,亦有助考生疏通文句,理清行文思路,把握文章主旨。

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  2.词语理解,结合语境。

  理解词语在文中的含义是阅读的基础,也是高考文言文阅读考查的一项重要内容。所以近年来,广东高考文言中“言”的试题,由于侧重考理解能力,越发重视考查在特定的语境中实词的含义。譬如2013年第5题C项“官属请曰:‘不痛绳之,恐无以禁’”中的“绳”字,题面释为“捆绑”,如果仅就这单一句子来看似乎也可通,但是联系下文来看就不妥了。由前文“捕获犯者数百人,咏悉宽其罚而遣之”可见,在如何处理这数百个犯人的问题上,张咏与部属意见相左,前者只想轻罚后遣散,而部属则希望对他们绳之于法,以儆效尤。联系上下句,便可推断此处的“绳”应释为“用法律制裁”。所以词义理解,必须结合语境,就句意定词义。

  3.直译为主,意译为辅。

  今年的文言文考查依旧沿袭去年的风格,将文言句子的翻译仍作单独设题。文言文翻译固然要恪守“信”、“达”、“雅”的原则,但作为高考,尤其要忠实原文,关注采分点,不添、不损、不漏,直译为主,“信”字当头,只有在直译不能准确地传达原意或难以生动、完美地展现原文语言风格的情况下再酌情“留(保留)、补(增补)、删(删除)、调(调整)、换(替换)”,采用意译。重点的词语、特殊的句式,必须字字有着落、句句有交代,惟妙惟肖地完成古汉语向现代汉语的转录,不要出现任何的遗漏。译文力求句顺文从,形神兼备。

  4.评价观点,披文入情。

  评价作者在文中的观点态度,是考纲明文规定的一个重要考点,尽管这几年淡出了命题者的视线,但作为高考的常态题型,复习时仍不容忽视。如何解答此类题目?笔者认为,最好的办法莫过于从作者的情感着手。因为文章是作者情感、意志、智慧的产物。而任何情感,无论是炽热奔放还是温婉含蓄,都是透过人物、事件、事理的叙述、描写、抒情、议论表现出来的,所以沉浸其中,“沿陂讨源”,走进文本深处,审视作者对人与物、事与理的褒贬好恶,品味、涵咏和体悟潜藏在作品的内在情趣,就能“披文以入情”,触摸作者的心灵,正确地揣摩、领悟作者的观点和态度,进而选出符合题干的答案。

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