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初中生逆反心理的表现和成因及辅导方案

标签:社会 家庭 没有 世界 时间:2013-01-16  来源:心理医师
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导读: “逆反心理”是我们在教育工作中经常提到的一个名词,是青少年成长过程中的一种心理状态,在中学生中表现得尤其明显。此时,学生在生理、心理方面都发生了很大变化。“长大”和“独立”意识...
初中生逆反心理的表现和成因及辅导方案

 逆反心理”是我们在教育工作中经常提到的一个名词,是青少年成长过程中的一种心理状态,在中学生中表现得尤其明显。此时,学生在生理、心理方面都发生了很大变化。“长大”和“独立”意识的觉醒、强烈的自我表现欲、似是而非的人生观世界观,使他们追求标新立异、特立独行。

 

学生的逆反心理是教师们觉得头疼的问题,特别是对于青年教师而言。哪怕对于那些经验丰富的老教师,近年来由于社会环境和学生知识面的急剧变化,初中生叛逆的言行也时常让他们觉得无所适从。因此,本文希望通过对初中生逆反心理产生的原因和表现作简要的分析,就逆反心理的矫治提供一些粗浅的建议,以抛砖引玉,求教于各位前辈专家。

 

什么是逆反心理

 

关于逆反心理的定义,可谓仁者见仁智者见智。有专家认为,逆反心理是“人们对待事物的一种特殊态度,是指受教育者在接受教育的过程中,因自身固有的思维模式和传统的观念定式与特定的教育情景下产生的认知信息相对立,与一般常态教育要求相背离的对立情绪和行为意向” ;有教育工作者将其概括为对某种正面现象表示怀疑抗拒的意向和行为 ;而《心理学大词典》的解释是个体在客观环境与主体需要不相符合时产生的具有强烈抵触情绪的一种心理活动 。综观这些对于逆反心理的概括描述,都有一个基本的要素,即对立、抵触或抗拒。其心理形成机制是受教育者对于教育的内容在经过比较、分析后,认为与其原有的认知或需要相悖,于是进行抵制。是一种特殊的反对态度,是“青少年在社会化过程中逐渐形成的一种稳定的逆向心理倾向”

 

初中生逆反心理的表现和成因分析

 

逆反心理这种“你要我向东,我偏向西”的逆向心理倾向和行为,给教育工作带来了一定的困难。根据研究者的概括,以及笔者在工作实践中的观察,初中生的逆反心理主要有以下表现

 

一是对学校、教师、家长的教育表现出一种不认同、不信任的反向思考。他们“往往以社会上某些个别的不公正的事实来以偏概全地全盘否定正面宣传”。[请举实例]

 

二是对教育中的榜样人物及先进分子进行否定。对于教师和家长所宣传的先进人物,无端猜测、怀疑和嘲讽,进而否定他们的先进事迹。对于身边的榜样,则冠以“拍马屁”给予排斥和嘲笑。

 

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